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dc.contributor.authorArnold, Tanja
dc.date.accessioned2025-06-02T13:32:09Z
dc.date.available2025-06-02T13:32:09Z
dc.date.issued2021
dc.identifierONIX_20250602T152945_9783763969838_3
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/103305
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesBerufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNM Higher education, tertiary education::JNMT Teacher training
dc.subject.otherBerufs- und Wirtschaftspädagogik
dc.subject.otherDissertation
dc.subject.otherModelle betrieblichen Lernens
dc.subject.otherMedien - eEducation
dc.subject.otherDigitalisierung
dc.subject.otherModelle aus berufs- und betriebspädagogischer Sicht
dc.subject.otherOpenLibrary 2021
dc.titleWeiterentwicklung von Modellen betrieblichen Lernens
dc.title.alternativeDurch Einbezug des Lernens mit digitalen Medien
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageIn ihrer Dissertation beschäftigt sich Tanja Arnold mit einer Vielzahl von Modellen zum betrieblichen Lernen und berücksichtigt die Folgen, Auswirkungen und Möglichkeiten der Digitalisierung. Da diese unzureichend sind, ist eine Aktualisierung der Modelle aus berufs- und betriebspädagogischer Sicht überfällig. In dem vorliegenden Werk werden unter Rückgriff auf die Modelltheorie begründete ausgewählte vorhandene Modelle betrieblichen Lernens aktualisiert und entsprechend weiterentwickelt. Der mediendidaktische Diskurs wurde im Rahmen der Ausarbeitung in berufs- und betriebspädagogische Ansätze aufgenommen und dadurch informiert sowie aktualisiert. Insofern bearbeitet Tanja Arnold in ihrem Werk ein wichtiges Forschungsdesiderat und dies nicht nur im Hinblick auf die mediendidaktische Erweiterung.
oapen.identifier.doi10.3278/6004724w
oapen.relation.isPublishedByf7856a72-559a-4348-85fb-31ae0749f099
oapen.relation.isbn9783763969838
oapen.relation.isbn9783763961320
oapen.series.number58
oapen.pages262
oapen.place.publicationBielefeld


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