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dc.contributor.authorArndt, Holger
dc.date.accessioned2025-10-02T08:44:08Z
dc.date.available2025-10-02T08:44:08Z
dc.date.issued2017
dc.identifierONIX_20251002T103521_9783961470518_20
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/106235
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesFAU Lehren und Lernen
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Q Philosophy and Religion
dc.subject.otherUnterrichtsmethode
dc.subject.otherSystemtheoretische Didaktik
dc.subject.otherFachunterricht
dc.subject.otherSystem Dynamics
dc.titleSystemisches Denken im Fachunterricht
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie Fähigkeit, sowohl vernetzt, in Zeitabläufen und in Modellen zu denken als auch systemgerecht zu handeln – kurz: systemisch zu denken – wird in den meisten natur- und gesellschaftswissenschaftlichen Fächern als wichtiges Lernziel angesehen. Besonders geeignet zur Förderung des systemischen Denkens sind Wirkungsdiagramme und System Dynamics, die im Zentrum des vorliegenden Buchs stehen. Die ersten Beiträge widmen sich den theoretischen Grundlagen des systemischen Denkens, der Gestaltung von Wirkungsdiagrammen, dem Lernen mit System Dynamics, dem Modelliertool Insight Maker und generischen Strukturen bzw. Systemarchetypen, die sich sich in vielen unterschiedlichen Situationen finden und somit ein hohes Transferpotenzial aufweisen. Die weiteren Artikel zeigen die Bedeutung des systemischen Denkens und die Unterrichtsgestaltung anhand exemplarischer Beispiele in mehreren Fächern auf: - Deutsch - Biologie - Physik - Geographie - Geschichte - Politik - Wirtschaft Auf der Website des Buchs (www.wirtschaft-lernen.de/systemisches_denken) finden sich Materialien wie Aufgabenblätter, Screencasts und die verwendeten Modelle.
oapen.relation.isPublishedBy54ed6011-10c9-4a00-b733-ea92cea25e2d
oapen.relation.isbn9783961470518
oapen.relation.isbn9783961470501
oapen.collectionAG Universitätsverlage
oapen.series.number2
oapen.pages369
oapen.place.publicationErlangen


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