Sexuelle Bildung ermöglichen: Sprachlosigkeit, Lust, Verletzbarkeit und Emanzipation als Herausforderungen pädagogischer Professionalisierung

Thuswald, Marion

doi:https://doi.org/10.14361/9783839459775

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Author(s)

Thuswald, Marion

Language

German

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Abstract

How does teacher education prepare teachers for pedagogical challenges around sexuality in school? In her ethnographic research Marion Thuswald examines sex education courses in pre- and in-service teacher training. In her critical analysis of sex education pedagogies the author explores spaces for emancipatory sex education and develops practice relevant suggestions for schools and teacher education.

Wie werden Lehrer*innen auf sexualpädagogische Herausforderungen in der Schule vorbereitet? In ihrer soziografischen Studie untersucht Marion Thuswald sexualpädagogische Aus- und Fortbildungsveranstaltungen von Pädagogischen Hochschulen, Fachstellen und Universitäten in Österreich. Anhand einer kritischen Analyse didaktischer Praktiken lotet sie Möglichkeitsräume emanzipatorisch orientierter sexueller Bildung aus und entwickelt dazu praxisnahe Vorschläge für Schulen und Lehrer*innenbildung.

URI

https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/53425

Keywords

Sexualpädagogik, Lehrer*innenbildung, Sexualität, Bildungswissenschaft, sexuelle Bildung, Professionalisierung, Ethnografie, Erziehungswissenschaft, Aus- und Fortbildung, Heteronormativität, sexualisierte Gewalt, Gender Studies; ÖFOS 2012, Sozialpädagogik; ÖFOS 2012, Hochschuldidaktik; ÖFOS 2012, Gender Studies; ÖFOS 2012, Ethnographie; ÖFOS 2012, Social pedagogy; ÖFOS 2012, University didactics; ÖFOS 2012, Gender studies; ÖFOS 2012, Ethnography