Deutschunterricht zwischen Ideologie und Innovation : Die Pädagogischen Lesungen der DDR: Werkzeuge der Herrschaftsstabilisierung im Schulwesen oder Instrumente zur Steigerung der Unterrichtsqualität?

Abstract

Der vierte Band der Reihe Beitrage zur Geschichte der Padagogik in der DDR quot; geht der Frage nach, inwieweit die Padagogischen Lesungen ein Format darstellten, um qualitatsvollen Unterricht zu presentieren. Gekoppelt sind daran u.a. die Fragen, was man in der DDR unter Unterrichtsqualitat subsummierte und in welchem Verhaltnis sie zu ideologischen Zielstellungen stand. Daher werden zunchst die Begriffe Unterrichtsqualitat und Ideologie aus aktueller Perspektive skizziert und zeithistorisch erschlossen. Anschlie end stehen die Padagogischen Lesungen im Zentrum der Betrachtungen. Zuerst wird ihr definitorischer Rahmen untersucht. Diesem Schritt folgen ein Versuch, einen quantitativen Gesamt uberblick zu liefern, und eine genauere Untersuchung der Lesungen zum Deutschunterricht. Speziell fur den Bereich Literaturunterricht wird sodann sowohl eine ere als auch eine innere Beschreibung vorgenommen. Zuletzt werden drei Teilkorpora mit insgesamt 31 Lesungen analysiert.