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dc.contributor.editorKramer, Klaudia
dc.contributor.editorHoyer, Birgit
dc.date.accessioned2025-10-02T08:44:06Z
dc.date.available2025-10-02T08:44:06Z
dc.date.issued2022
dc.identifierONIX_20251002T103521_9783961476022_19
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/106234
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesFAU Lehren und Lernen
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YP Educational material::YPJ Educational: Humanities and social sciences, general
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YX Children’s / Teenage: Personal and social topics::YXP Children’s / Teenage personal and social topics: Diversity, equality and inclusion
dc.subject.classificationthema EDItEUR::Y Children’s, Teenage and Educational::YX Children’s / Teenage: Personal and social topics::YXT Children’s / Teenage personal and social topics: School, education and teachers
dc.subject.otherLerntechnik
dc.subject.otherPädagogische Diagnostik
dc.subject.otherSelbstgesteuertes Lernen
dc.subject.otherHeterogenität
dc.subject.otherFörderung
dc.title„INDIVIDUELL FÖRDERN“
dc.title.alternativewissenschaftlicher Hintergrund sowie Ansatzpunkte aus und für die Praxis
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageDie zunehmende Diversität von Kindern und Jugendlichen in den Klassenzimmern fordert Schule heraus, didaktische Konzepte zu entwickeln, die dieser Realität gerecht werden können. Wissenschaftliche Arbeiten sowie Ansatzpunkte aus der Praxis zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern, die in diesem Buch vorgestellt werden, unterstützen diesen Prozess und fördern den Aufbau von Diversitykompetenz für die schulische Praxis.
oapen.identifier.doi10.25593/978-3-96147-602-2
oapen.relation.isPublishedBy54ed6011-10c9-4a00-b733-ea92cea25e2d
oapen.relation.isbn9783961476022
oapen.relation.isbn9783961476015
oapen.collectionAG Universitätsverlage
oapen.series.number8
oapen.pages303
oapen.place.publicationErlangen


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