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dc.contributor.authorMägli, Lea Sara
dc.date.accessioned2025-10-31T16:02:26Z
dc.date.available2025-10-31T16:02:26Z
dc.date.issued2025
dc.identifierONIX_20251031T165619_9783839409114_23
dc.identifier.urihttps://library.oapen.org/handle/20.500.12657/107981
dc.languageGerman
dc.relation.ispartofseriesFachdidaktik Religionskunde
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JB Society and culture: general::JBS Social groups, communities and identities::JBSR Social groups: religious groups and communities
dc.subject.otherBuddhism
dc.subject.otherBuddhismus
dc.subject.otherReligionsunterricht
dc.subject.otherReligious Education
dc.subject.otherSchweiz
dc.subject.otherSwitzerland
dc.titleBuddhismus und Religion im Schulunterricht
dc.title.alternativeEin diskurstheoretischer Blick auf den Kanton Zürich
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageBuddhismus spielt zwar im Religionskundeunterricht vieler Länder eine Rolle, jedoch fehlt es an wissenschaftlichen Untersuchungen. Lea Sara Mägli analysiert erstmals den Diskurs über Religion und Buddhismus im Religionskundeunterricht der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Dazu untersucht sie Aussagen von Lehrpersonen, Lehrpläne, Lehrmittel, Ausbildungsunterlagen sowie mediale Darstellungen und setzt sie zueinander in Beziehung. Die Reflexion leistet nicht nur einen Beitrag zur Weiterentwicklung religionskundlicher Fachdidaktik, sondern greift auch gesellschaftlich relevante Themen wie stereotypisierende und exotisierende Konzeptualisierungen von Religion(en) oder Othering und Normativität auf.
oapen.identifier.doi10.14361/9783839409114
oapen.relation.isPublishedByb30a6210-768f-42e6-bb84-0e6306590b5c
oapen.relation.isbn9783839409114
oapen.relation.isbn9783837677812
oapen.imprinttranscript
oapen.series.number1
oapen.pages336


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