Woran orientieren pädagogische Fachkräfte ihr Handeln im Verdacht einer Kindeswohlgefährdung? Was verstehen sie darunter? Der Schutz von Kindern und Jugendlichen wird im Kontext Schule maßgeblich durch die fachliche Einschätzung der dort tätigen Lehrkräfte und (sozial-)pädagogischen Fachkräfte geprägt. Das Buch zeigt geteilte (Handlungs-)Orientierungen dieser Fachkräfte auf und leitet daraus Implikationen für den Kinderschutz an Schulen ab.; What guidelines do educational professionals follow when they suspect that a child's welfare is at risk, and what does this entail? In a school context, the protection of children and young people significantly depends on the professional judgement of these professionals. This book highlights shared action guidelines, which are used alongside content analysis findings to derive implications for child protection in schools.