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Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen

Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen

dc.contributor.authorStirner, Carolin
dc.date.accessioned2026-03-02T17:24:25Z
dc.date.available2026-03-02T17:24:25Z
dc.date.issued2026
dc.identifier.urihttps://oapen-dev.siscern.org/handle/20.500.12657/108736
dc.languageGerman
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNK Educational administration and organization
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JK Social services and welfare, criminology::JKS Social welfare and social services::JKSN Social work
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JND Educational systems and structures
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNE Social pedagogy
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNL Schools and pre-schools::JNLC Secondary schools
dc.subject.classificationthema EDItEUR::J Society and Social Sciences::JN Education::JNP Adult education, continuous learning
dc.subject.otherBerufliche Bildung
dc.subject.otherVocational Education and Training (VET)
dc.subject.otherDidactics of Social Pedagogy
dc.subject.otherDidaktik der Sozialpädagogik
dc.subject.otherLearning Field Concept
dc.subject.otherLernfeldkonzept
dc.subject.otherSchool Development
dc.subject.otherSchulentwicklung
dc.subject.otherOrganisationsentwicklung
dc.subject.otherOrganizational Development
dc.subject.otherChange Process
dc.subject.otherVeränderungsprozess
dc.subject.otherImplementation
dc.titleDie Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen
dc.title.alternativeEine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen
dc.typebook
oapen.abstract.otherlanguageWeg von der Fächerorientierung, hin zu einer tätigkeitsorientierten Ausbildung – mit der Einführung des Lernfeldkonzepts stehen Fachschulen für Sozialwesen vor einem tiefgreifenden Wandel. Aber wie verändert das Lernfeldkonzept Fachschulen als Organisationen? Welchen Herausforderungen sehen sich Lehrkräfte und Schulen in einem Bildungssystem ausgesetzt, das zunehmend von unternehmerischen Steuerungslogiken geprägt ist? Mit qualitativen Methoden untersucht die Autorin, wie Fachschulen in Sachsen diese neuen Anforderungen erleben und pädagogisch gestalten.
oapen.identifier.doi10.3224/96665111
oapen.relation.isPublishedByc71f4dcb-6466-4fde-8a25-0516cdd477b8
oapen.relation.isbn9783966658843
oapen.imprintBarbara Budrich Academic Press
oapen.pages232
oapen.place.publicationLeverkusen-Opladen


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PDF
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9783966658843
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