Die Implementierung des Lernfeldkonzepts an Fachschulen für Sozialwesen

Eine qualitative Studie zur Schulentwicklung in Sachsen

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Author(s)
Stirner, Carolin cc
Language
German
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Abstract
Weg von der Fächerorientierung, hin zu einer tätigkeitsorientierten Ausbildung – mit der Einführung des Lernfeldkonzepts stehen Fachschulen für Sozialwesen vor einem tiefgreifenden Wandel. Aber wie verändert das Lernfeldkonzept Fachschulen als Organisationen? Welchen Herausforderungen sehen sich Lehrkräfte und Schulen in einem Bildungssystem ausgesetzt, das zunehmend von unternehmerischen Steuerungslogiken geprägt ist? Mit qualitativen Methoden untersucht die Autorin, wie Fachschulen in Sachsen diese neuen Anforderungen erleben und pädagogisch gestalten.
URI
https://oapen-dev.siscern.org/handle/20.500.12657/108736
Keywords
Berufliche Bildung; Vocational Education and Training (VET); Didactics of Social Pedagogy; Didaktik der Sozialpädagogik; Learning Field Concept; Lernfeldkonzept; School Development; Schulentwicklung; Organisationsentwicklung; Organizational Development; Change Process; Veränderungsprozess; Implementation
DOI
10.3224/96665111
ISBN
9783966658843, 9783966658843
Publisher
Verlag Barbara Budrich
Publisher website
https://budrich.eu/
Publication date and place
Leverkusen-Opladen, 2026
Imprint
Barbara Budrich Academic Press
Classification
Educational administration and organization
Social work
Educational systems and structures
Social pedagogy
Secondary schools
Adult education, continuous learning
Pages
232
Rights
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/